一、震泽初级中学政史地组新课标、新教材研讨活动方案
（一）活动主题 聚焦新课标 活用新教材—赋能政史地课堂教学提质增效
（二）活动目标
1、引导本校政史地教师精准把握新课标核心要求，深入领会新教材的编排逻辑与育人导向。
2、搭建校内学科交流平台，分享教学经验与困惑，探索核心素养落地课堂的有效路径。
3、推动政史地学科间的融合教研，提升教师团队的专业素养与教学实践能力。
（三）活动时间与地点
1、时间：2025年9月10日上午9:00 --11:00
2、地点：410会议室
（四）参与人员：本校全体政史地教研组教师
（五）活动流程
1、教研组长杨爱红老师介绍活动目的、议程。
2、政、历、地备课组长分别进行学科新课标解读和新教材的分析。
3、老教师分享在新教材使用过程中的教学经验和案例。
4、老师们围绕新课标和新教材分组讨论教学策略和学习评价。
5、沈莉芳校长总结活动内容，对后续教学研究和实践提出要求和展望。
（六）活动资源：准备新课标、新教材的纸质版和电子版资料，供教师们在活动中查阅参考。
（七）活动评估：要求参会教师撰写活动感悟，总结收获和对未来教学的启发。教研组长将收集整理教师反馈，为进一步改进教学提供依据。
二、震泽初级中学政史地组新课标、新教材研讨活动报道
为切实推进新课标落地实施，提高教师驾驭新教材的能力，打造高效政史地课堂，2025年9月10日上午，震泽初级中学政史地教研组在410会议室开展新课标、新教材专题研讨活动，全体政史地教师齐聚一堂，共研教学之道。
活动伊始，教研组长杨爱红老师介绍了此次活动的目的和议程并强调，政史地学科是落实立德树人根本任务的重要载体，全体教师要以新课标为指引，深入钻研新教材，将核心素养培养融入课堂教学的各个环节，切实提升教学质量。
（一）解读新课标，明确教学方向
政史地备课组长分别对新课标和新教材进行了详细解读和分析。
政治备课组长褚帅老师指出，道德与法治统编教材在2024年秋季开始全面更新，七年级上下册各新增了一个单元，由原来的10课增至13课。每单元末新增了“单元思考与行动”板块，包含情境思考和实践活动两个部分，以引导学生将所学知识应用于实际生活，培养综合运用能力。新版课程标准凝练了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养。这些素养既突出了思政课的独特育人价值，又符合初中生的身心发展特点。课程内容在保持原有框架的基础上，更加注重主题的系统性和整体性，每个单元都围绕一个核心主题展开，体现出明确的育人主线。
历史备课组长钱凌玲老师介绍，历史统编教材同样在2024年进行了全面修订，新版教材依据新课标要求，在体例结构和内容编排上都有显著变化，例如调整了单元顺序和课时分布，增加了一些历史人物和事件的新材料，使教材内容更加丰富、时代感更强。新版历史课标提炼了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。历史课程内容以通史形式编排，并依据大概念进行结构化设计，将中国史与世界史划分为若干板块，每板块围绕一个大概念展开，使学习内容更加系统、连贯。
地理备课组长金斌老师强调，地理教材延续了以往的“地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理”结构，但在内容上有所更新，增加了反映新时代科技发展和环境问题的素材，如太空探索、可持续发展等主题。新教材更加突出情境化和生活化，每课都设置了贴近学生生活的情境材料和探究活动，为教师开展互动式教学提供了便利。新版地理课标确立了人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大核心素养。课程结构上，从学生认识地球家园的角度出发进行了重新梳理，突出了地理环境与人类活动的关系这一核心线索，并将地理实践活动和工具运用贯穿始终。
（二）分享教学经验，促进共同提升
为了让新教师更快适应教材变化，几位老教师在研讨会上分享了自己的教学经验和案例。他们结合自己在新教材试用过程中的体会，提出了许多宝贵的建议。政治老师蒋新来提到，在道德与法治教学中，要充分利用教材中的情境案例引导学生思考，如通过身边的法律纠纷、社会热点事件来讨论法治观念，使学生在真实情境中提升道德判断力和法治素养。历史教师陆丽芳分享了在新教材历史课堂上运用小组讨论和角色扮演的做法：例如在学习中国近代史时，组织学生分组扮演历史人物，通过情景再现来理解历史事件，这种活动不仅提高了学生的学习兴趣，也加深了他们对历史人物和事件的认识。地理教学方面，王昕江教师介绍了如何引导学生走出教室，开展校园或社区的地理调查活动，如测量校园的经纬度、观察当地的植被和气象变化等。这些实践活动让学生在做中学，培养了地理实践力，也让课堂内容更加生动有趣。
（三）小组讨论热烈，碰撞思维火花
在经验分享后，全体教师分组进行了热烈的讨论。讨论环节中，教师们围绕新课标背景下的教学策略和评价方式展开了深入交流。
针对道德与法治学科，教师们讨论了如何将核心素养融入日常教学。大家一致认为，要注重课堂教学的情境创设和问题导向，通过引导学生分析社会热点、参与角色扮演等方式，培养学生的政治认同、法治观念和责任意识。同时，老师们还探讨了评价方式的变革，认为应建立多元化的评价体系，不仅关注学生的知识掌握情况，更要考察学生在情感态度和行为表现上的发展，例如通过学生的课堂发言、实践活动成果来评价其素养水平。
历史学科的讨论则聚焦于如何提高学生的历史思维和探究能力。有教师提出，可以采用“大单元教学”的方式，将相关联的历史内容整合为一个单元，引导学生从整体上把握历史脉络。例如，在学习中国古代史时，以“统一多民族国家的形成与发展”为主题，将相关朝代的内容串联起来，让学生在比较和综合中形成对历史发展规律的认识。此外，老师们还讨论了史料教学的方法，认为应精选典型史料让学生分析，培养学生的史料实证和历史解释能力。
地理学科的讨论则围绕跨学科主题学习和实践能力培养展开。老师们认为，地理课程与其他学科联系紧密，可以设计跨学科的主题活动，如结合语文的写作、数学的统计来分析环境问题，或者与美术学科合作绘制家乡地图等。这种跨学科的学习不仅能加深学生对知识的理解，也能锻炼他们综合运用知识解决问题的能力。同时，大家一致强调要充分利用身边的地理资源开展实践活动，如组织学生参观科技馆、博物馆，实地考察校园的环境等，让学生在实践中提升地理实践力。
（四）总结展望，凝聚共识
最后，沈莉芳校长对本次研讨活动进行了总结。他首先肯定了政史地组教师在此次活动中表现出的积极态度和专业精神，认为大家对新课标的理解和教材的分析都很深入，提出的建议也很有针对性。沈校长强调，初中政史地学科在培养学生综合素养方面具有独特作用，希望老师们在今后的教学中进一步落实新课标要求，注重学科之间的融合和衔接，发挥“政史地”综合育人的优势。他指出，跨学科主题学习是本次课程改革的亮点之一，各学科教师要积极尝试在教学中设计跨学科的实践活动，例如组织一次以“家乡的可持续发展”为主题的活动，融合政史地及其他学科的知识，让学生在解决真实问题的过程中提升综合能力。同时，沈校长也提醒教师们关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在政史地课程中有所收获。
三、震泽初级中学政史地组新课标、新教材研讨活动感悟
通过本次新课标教材研讨活动，初中政史地组的教师们收获颇丰，大家在研讨后纷纷撰写了心得体会，分享了自己的所思所感。以下是部分教师的活动感悟摘要：
政治沈琴老师：这次研讨活动让我对新版道德与法治课程标准有了更深入的理解。核心素养的提出为我们指明了教学方向，不再只是传授知识，更要培养学生的价值观和能力。新教材增加了很多贴近生活的案例和活动，这要求我们在教学中更加注重情境创设和学生参与。我会把这些新理念运用到课堂上，努力提升学生的政治认同和法治观念。”
历史钮雅文教师：历史新课标强调培养学生的历史思维和家国情怀，这对我们历史教师提出了更高要求。新版教材内容更丰富，史料更详实，这既是挑战也是机遇。我打算在教学中尝试‘大单元教学’，以历史发展的主线串联知识点，让学生形成整体的历史观。同时，我会多设计一些探究性活动，比如让学生分组制作历史手抄报或小论文，提高他们的史料分析和表达能力。
地理褚秀丽老师：地理学科强调综合思维和实践能力，新课标对我们的教学提出了新的标准。这次研讨让我认识到，地理教学不能只停留在课本知识，还要引导学生关注现实问题。新教材新增了不少科技和环境方面的内容，我准备在教学中引入一些跨学科的项目式学习，比如让学生调查家乡的环境问题并提出解决方案，综合运用地理、语文、生物等学科的知识。这不仅能提高学生的学习兴趣，也能培养他们的社会责任感。
老教师陆丽芳：这次活动对我来说也是一次学习和反思的过程。看到年轻教师们积极讨论、勇于创新，我深受鼓舞。新教材虽然变化很大，但万变不离其宗，核心还是要以学生为中心。我会把自己多年的教学经验和新的理念结合起来，帮助年轻教师更快适应新教材。同时，我也会尝试在课堂上更多地放手让学生去探究，让他们在实践中成长。”
新教师计怡萍：作为一名新教师，这次研讨给了我很大的启发。听了前辈们的分享，我对新教材有了更直观的认识，也找到了一些教学的思路。以前我总担心新教材难度太大，现在明白了只要我们充分备课、精心设计活动，学生是能够理解和接受的。我打算在接下来的教学中多向有经验的老师请教，不断改进自己的教学方法，努力把新课标的要求落实到课堂中。
组长杨爱红：新课标实施是一个系统工程，需要全体教师的共同努力。政史地三科作为人文社会科学的重要组成，必须率先探索融合育人之路。通过本次活动，我们统一了思想，明确了方向，建立了机制。下一步，我们将重点抓好三方面工作：一是加强理论学习，深化对新课标的理解；二是开展实践探索，开发优质教学案例；三是完善评价机制，促进教学持续改进。我相信，只要我们凝心聚力，锐意创新，一定能够开创政史地教学的新局面
校长沈莉芳：本次研讨活动组织周密、内容丰富、成效显著，展现了政史地教研组良好的精神风貌和专业水准。新课标的实施对教师提出了更高要求，希望大家以此次活动为新的起点，继续深化研究，勇于实践，在课堂教学改革中走在前列，在立德树人中担当重任。学校将全力支持教研组建设，为教师专业发展提供有力保障。
通过以上感悟可以看出，此次政史地组新课标教材研讨活动取得了预期的效果。教师们在交流中加深了对新课程标准的理解，明确了教学改革的方向；在分享中互相学习，拓宽了教学思路；在讨论中碰撞出了智慧的火花，提出了许多切实可行的教学策略。这些收获将为今后的教学实践提供有力支撑。相信在全体政史地教师的共同努力下，我们能够更好地贯彻落实新课标要求，不断创新教学方法，提升教学质量，为学生的全面发展和成长成才贡献力量。
