为深入贯彻义务教育化学课程标准（2022年版）理念，精准把握新教材的编排逻辑与教学实施要点，切实将核心素养培养融入化学教学全过程，8月27日，我校化学、生物备课组在初三(5)班教室开展新课标、新教材专题研讨活动，全体化学教师齐聚一堂，共研教学新思路，共探育人新路径。

研讨会由翟梓延主持，活动伊始，组长结合新课标核心要求，从“化学观念”“科学思维”“探究实践”“科学态度与责任”四大核心素养维度，系统解读了新课标相较于旧版的变化与突破。她指出，新课标弱化了传统知识的线性罗列，更强调知识的应用性与关联性，新教材则以真实情境为载体，增设了“跨学科实践”“生活中的化学”等模块，这就要求教师必须转变教学理念，从“教教材”向“用教材教”转变，让化学课堂真正成为培养学生科学素养的阵地。

随后，教师们围绕新教材的内容编排、教学重难点突破展开分组讨论。多位教师结合具体教学案例，分享了自己对新教材的研读心得：有的聚焦“物质的构成与性质”单元，提出通过趣味实验、模型建构等方式帮助学生建立微观认知；有的针对新教材中新增的“化学与可持续发展”主题，探讨如何结合本地环保案例设计探究活动，让学生感受化学学科的社会价值；还有教师提出，在教学中可借助数字化实验设备，弥补传统实验的局限性，提升学生的科学探究能力。讨论环节中，老师们各抒己见，针对教学中可能遇到的学情适配、课时安排等问题，共同梳理出一系列具有实操性的解决方案。

活动最后，仲林建对本次研讨进行总结，她强调，新课标与新教材的落地并非一蹴而就，需要全体教师在后续教学中持续探索、不断反思，将研讨成果转化为具体的教学设计与课堂实践。同时，她鼓励教师们加强跨年级、跨校的教研交流，取长补短，共同推动学校化学教学质量的稳步提升。

此次研讨会为我校化学教师搭建了深度交流的平台，不仅让老师们对新课标、新教材有了更清晰的认知，也为新学期化学教学工作的开展明确了方向。参会教师纷纷表示，将以此次研讨为契机，深耕课堂，不断创新教学方法，让新课标理念在化学教学中落地生根，助力学生在化学学习中实现核心素养的全面发展。