一、 保障适龄残疾学生平等入学权利，符合入学条件的残疾学生均可申请随班就读，不得歧视、拒收或变相劝退，按规定正常办理学籍手续。

    二、为每位随班就读特殊学生建立专属成长档案，详细记录学业成绩、康复训练、心理状态、在校表现等内容，安排专人管理，实现动态跟踪。

    三、 落实教师融合教育全员培训，所有任课教师、班主任参加基础融合教育培训，掌握差异化教学、特殊学生沟通技巧等核心内容。

    四、针对特殊学生身心特点实施差异化教学，可灵活调整教学内容难度、教学进度，采用分层作业、个性化辅导等方式，满足其不同的学习需求。

    五、 完善校园无障碍基础保障，配齐适配的无障碍通道、卫生间、饮水设施等，教学工具按需提供辅助器材，保障残疾学生日常通行、学习、校园活动等

基本需求。

    六、 严禁全校师生以任何形式歧视、孤立、嘲笑特殊学生，营造平等包容、互助友爱的校园氛围和班风学风。

    七、建立常态化家校沟通机制，与特殊学生家长沟通学生在校情况，同步居家教育、康复要点，指导家长科学配合学校开展教育工作。

    八、班级普遍组建互助小组，鼓励普通学生与特殊学生结对互助，在课堂学习、课间活动、校园生活等方面提供力所能及的帮助，促进同伴间友好相处，

共同成长。

    九、每学期对特殊学生的校园适应、学业发展、身心状态开展全面评估，根据评估结果及时调整教育安置方式、教学计划和帮扶策略，确保教育适配性。

    十、 明确融合教育岗位责任分工，以班主任为第一责任人，各科任课教师协同配合，资源教师提供专业支持，确保各项教育、康复、帮扶工作落实到位。

吴江区震泽初级中学

二零二五年十二月