震泽初级中学“书香满园”阅读计划实施方案

为深入贯彻落实素质教育，营造“书香校园”的良好氛围，扩大学生阅读视野，培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力，提升学生的人文素养和综合能力，震泽初级中学特制定“书香满园”阅读计划。旨在通过阅读活动，让阅读成为学生日常学习生活的重要组成部分，让书香浸润每一个学生的心灵。

一、班级图书角建设：图书资源共享

1. 图书来源

来源一：学校图书馆流动书籍

（1）每班可从学校图书馆一次性借出15本适合初中生阅读的书籍，作为图书角的固定资源。

（2）建立“班级图书角专用书单”，由教务处和图书馆牵头，定期进行班级轮换，确保图书资源的流动性和新鲜感。

来源二：学校订阅期刊

学校为每班订阅一份《科学大众》杂志，每月定期发放。鼓励学生传阅，了解科学前沿，培养科学兴趣。

来源三：学生自带共享书籍

（1）鼓励学生将自己的优质藏书带到班级，与他人分享。

（2）管理流程：学生自带书籍 → 填写《图书角捐书登记表》 → 提交班主任审批 → 审批通过后，由班级图书管理员贴好标签，写明书籍归属人。

（3）审批原则：班主任需审核书籍内容是否健康、积极、向上，是否适合初中生阅读，严禁不良读物进入校园。

（4）学期结束时，自带书籍可归还给学生。

2. 图书角管理

（1）每班民主推选1-2名责任心强的学生担任班级图书管理员。

（2）制定简单的《班级图书角借阅公约》，并建立借阅登记本，规范图书角的日常借阅管理。

（3）班主任负责对图书角进行总体监督和维护。

二、图书借阅：每两周一次（初一年级）

1.时间安排：以班级为单位，每两周安排一次在大课间时间到图书馆进行集体借书和还书。

2.组织管理：由班主任负责组织本班学生按时、有序前往图书馆。图书馆老师负责协调各班级的借阅时间，确保流程顺畅。

3. 借阅规则：

（1）携带校园卡（借阅凭证），在规定时间进入图书馆，通过书架分类标识或查询系统找到目标图书。每人每次最多可借1本图书，单本借阅期限为14天，到期前未读完可办理续借，逾期未还暂停借阅权限，直至归还。

（2）挑选时，轻拿轻放，挑选好图书后，务必当场检查图书是否存在缺页、污损、条形码损坏等问题，确认无误后前往借阅台。如发现图书有缺页、污损等问题，需在借书时当场告知管理员；

（3）图书借阅时需排队，待管理员扫描登记后，需妥善收好图书与校园卡。

4.校园卡补办流程：

到图书馆挂失 →  到食堂一楼南门窗口补办（交工本费6元/张） → 到图书馆登记

5.图书保管要求：

（1） 日常存放：避免将图书与水杯、零食、墨笔等物品混放，防止受潮、污染或沾染墨迹；可单独放在书包夹层或图书袋中，减少挤压导致的封面、内页变形。

（2）携带保护：往返家校途中，轻拿轻放图书，不随意塞进满胀的书包，避免因挤压造成书页褶皱、书脊断裂；雨天需做好防水措施，防止图书被雨水浸湿。

（3）阅读规范：不用折页、撕角标记页码，需使用书签（如纸质书签）；不在书页内圈画、批注、涂改，不剪裁书中插图或文字，保持图书原貌。

（4）归还要求：归还图书时需保持原貌，无缺页、污损、涂鸦、折角等情况；若图书附带书签、光盘等附件，需一并归还，避免遗漏。

6.违规处理

借阅期间若图书不慎丢失或严重损坏，需第一时间联系管理员，若图书损坏需按规定赔偿（优先补购同版本图书，或按定价1-3倍赔付）。

三、阅读课程：每周一次（初一年级）

1.时间与地点：每周安排一节阅读课，全班学生至图书馆阅览室进行沉浸式阅读，具体安排如下：

2.组织管理：由本班语文老师负责。带领学生到图书馆阅览室开展阅读，并进行阅读指导，引导学生如何选书、如何精读与略读、如何做读书笔记等。可组织小范围的阅读分享、好书推荐等，让阅读课形式更多样、更深入。

3. 课程要求：阅读课期间，学生需保持阅览室安静，专心阅读，不得从事与阅读无关的活动。

震泽初级中学

2026年3月