12 月 4 日，初三物理课堂上徐建芬老师以一堂精彩的跨学科实践课《设计简单电路》，带领同学们走进了奇妙的电路世界。课堂摒弃了传统理论灌输模式，以真实场景任务为驱动，让学生在动手设计、合作探究中深化对电路知识的理解，展现了物理学科与生活应用的深度融合。

课堂伊始，徐老师以生活中常见的电路应用为切入点，引出本次实践的核心任务。第一环节聚焦 “病房呼叫电路” 设计，从单病床到双病床的场景升级，引导学生思考串联与并联电路的差异。同学们迅速投入讨论，有的在草稿纸上勾勒电路图，有的相互交流连接逻辑，在解决 “如何让不同病床精准呼叫” 的问题中，扎实掌握了电路连接的基本原理。随后，徐老师展示了部分学生的设计方案，通过点评与优化，让大家清晰认识到电路设计的合理性与实用性要求。

在 “门禁系统模拟电路” 设计环节，课堂氛围达到高潮。从 “单一识别启动” 到 “双重识别启动”，再到 “门卫授权 + 任一识别启动” 的三级升级任务，层层递进地考验着同学们的逻辑思维与电路应用能力。面对不同的功能要求，学生们灵活运用开关串联、并联的组合知识，大胆构思设计方案。徐老师穿梭在各小组之间，耐心指导学生解决设计中遇到的难题，鼓励大家大胆尝试、勇于创新。不少小组通过分工合作，快速完成了电路图设计，并积极上台展示思路，赢得了师生的阵阵掌声。

此外，徐老师还拓展了 “十字路口交通信号灯系统模型” 和 “楼梯灯” 的电路设计任务，引导学生将电路知识与交通、家居等生活场景相结合，进一步拓宽了知识应用的视野。课堂最后，徐老师布置了 “防盗报警系统” 的课后设计任务，让实践探究延伸到课外，持续激发学生的学习兴趣。

本节课以跨学科实践为载体，将物理电路知识与生活实际紧密结合，不仅有效提升了学生的动手实践能力和逻辑思维能力，更让大家感受到了物理学科的实用价值与魅力。徐建芬老师凭借精准的任务设计、灵活的课堂引导，为初三物理教学提供了生动的实践范例，赢得了听课师生的一致好评。同学们纷纷表示，这样的课堂生动有趣、收获满满，让他们在实践中体会到了学习物理的乐趣，也深刻认识到了知识服务生活的道理。