为深化新课标下化学实验教学改革，落实“科学探究与实践”核心素养目标，11月27日，我校化学教研组开展《金属矿物及冶炼》公开课展示活动。本次公开课由李莹莹老师执教，全体化学教师参与听课研讨，共同探索化学与工业生产深度融合的课堂教学新模式。

课堂伊始，李老师以生活场景导入，展示铁锅、铝合金门窗、黄金首饰等常见金属制品，抛出“这些金属从何而来？”的问题，瞬间激发学生的好奇心。随后，她借助多媒体呈现赤铁矿、磁铁矿、孔雀石等常见金属矿物的高清图片，结合实物标本让学生近距离观察矿物的颜色、形态，引导学生归纳金属矿物的主要成分，为后续冶炼原理的学习筑牢基础。

实验探究环节是本节课的亮点。李老师将课堂主动权交给学生，分组开展“一氧化碳还原氧化铁”的模拟实验。她先强调实验操作的注意事项，尤其是“先通一氧化碳后加热”“实验结束后先停止加热后停止通一氧化碳”的操作顺序及安全要点。实验过程中，学生们分工协作，仔细观察澄清石灰水的变化和硬质玻璃管内粉末的颜色转变，认真记录实验现象。当看到红棕色的氧化铁粉末逐渐变为黑色，澄清石灰水变浑浊时，课堂上响起阵阵惊叹声。李老师趁热打铁，引导学生结合实验现象书写化学方程式，从微观角度分析反应本质，理解“还原反应”的内涵。此外，她还拓展介绍了湿法炼铜、电解法冶炼铝等不同金属的冶炼方法，帮助学生构建“金属活动性顺序与冶炼方法选择”的关联认知。

课堂尾声，李老师结合工业炼铁的视频资料，讲解高炉炼铁的原料、设备和生产流程，让学生真切感受到化学知识在工业生产中的应用价值。她还组织学生开展小组讨论，探讨金属冶炼与环境保护的关系，引导学生树立绿色化学理念和可持续发展意识。

课后评课环节，老师们各抒己见，对本节课给予高度评价。大家认为，本节课将理论知识与实验探究、工业生产紧密结合，既培养了学生的实验操作能力和科学思维，又渗透了社会责任教育。同时，老师们也提出优化建议，如增加更多金属矿物的冶炼对比实验，或引入数字化传感器监测反应过程中的气体成分变化。

此次公开课为我校化学教师提供了优秀的教学范例，有力推动了新课标理念在课堂教学中的落地生根。我校化学教研组将以此次活动为契机，持续深化教学改革，不断提升课堂教学质量，助力学生化学核心素养的全面发展。